В статье представлен опыт Москвы по организации конкурса и обучению Советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Выделены субъекты воспитания образовательных организаций. Отмечается многогранность молодежных движений. Подчеркивается необходимость формирования единой понятийной среды, единого информационного пространства, координации создания региональных и первичных отделений, а также подготовки советников по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.

В статье представлены результаты исследования стратегий профессионального развития педагогических работников с целью выявления особенностей профессионального развития педагогов, демонстрирующих устойчивую положительную динамику обучающихся в международных исследованиях. Рассмотрены стратегии, модели профессионального развития педагогов зарубежных стран (Сингапур, Южная Корея, Гонконг (Китай), Финляндия, Латвия), а также ряда российских регионов (Москва, Омская область, Новосибирская область, Республика Татарстан и др).