Das Hauptanliegen dieses Artikels ist es, das Hauptproblem des Bildungssystems in der Sekundarstufe zu aktualisieren, das in der uberwaltigenden Dominanz derWissenskomponente imVergleich zur Bildungskomponente bei der Bewertung und Analyse der Ergebnisse der Bildungsaktivitaten der Lehrer und sogar der Bildungsorganisationen besteht. Und das, obwohl die Aufmerksamkeit fur den Bildungsprozess im schulischen Umfeld in letzter Zeit zugenommen hat.