В статье представлены результаты исследования, целью которого было выявить отношение первокурсников к преподавателям в военном институте и определить его роль в характере их взаимодействий на протяжении первого семестра обучения. В качестве объекта исследования были взяты данные анкетирования первокурсни- ков, поступивших в военный институт в июле 2023 года. Методологическая основа исследования включала в себя поиск и анализ научно-методической литературы, психолого-педагогическое наблюдение, общепедагогические методы (опрос, беседа) и анкетирование.