В статье исследовано влияние искусственного интеллекта на трансформацию современного образования и мышления обучающихся. Обоснована необходимость изменения методических инструментов в условиях широкого распространения искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется переосмыслению роли преподавателя, который становится не только навигатором образовательного процесса, но и наставником, формирующим интеллектуальную автономию и критическое мышление обучающихся.