Автор говорит о том, что применение конструкторско-технологической деятельности в начальных классах столь же эффективно, как и в среднем или старшем звене. В статье приводятся примеры логико-смысловых моделей.

Ключевые слова: конструкторско-технологическая деятельность, логико-смысловая модель (ЛМС), урок русского языка.