В статье представлен практический опыт логопедической работы, основанной на тесном взаимодействии с родителями и использовании сюжетно-ролевых игр. Автор отмечает, что такие методы повысили эффективность коррекционно-логопедической работы с детьми с нарушением речи.

Ключевые слова: учитель-логопед, дошкольники, фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР), общее недоразвитие речи (ОНР), логопедические гостиные, школа журналистики.