Ни у кого из работников образования и родителей учащихся не возникает сомнения в том, что подавляющее число задач со-временной школы зависит от уровня профессионализма учите-ля. В этом аспекте можно выделить две взаимосвязанные состав-ляющие: сформированность необходимых профессиональных компетентностей у учителя (то есть их наличие и глубина при-своения) и востребованность, реализация этих компетентностей в учебно-воспитательной практике.

 

Автор рассматривает ряд важных проблем, связанных с необходимостью изучения пространства-времени детства и образования растущего человека в условиях нового времени.

Ключевые слова: система образования, реформа, детство, педагогика.

 

 

В статье поднимаются вопросы современной системы повышения квалификации педагогов, говорится о необходимости ее модернизации. Как ответ автор предлагает четырехэлементную модель системы повышения квалификации работников образования.

Ключевые слова: дополнительное профессиональное педагогическое образование (ДППО), повышение квалификации, андрагогика.

 

В статье описаны дидактические знания как ресурс карьерного роста педагога, взаимодействие между элементами карьерного роста и дидактическими основами образовательного процесса.

Ключевые слова: профессиональный рост, карьера, педагогическая деятельность, дидактика.

 

 

Авторы говорят о важности непрерывного профессионального роста педагога. В статье отмечается, что выстроенная внутриучрежденческая деятельность по развитию педагога — это возможность взрастить и внедрить в учебно-воспитательный процесс опыт творчески работающих педагогов.

Ключевые слова: повышение квалификации, профессионализм, педагогическое мастерство.

 

 

В статье обращается внимание на профессиональную подготовку педагогических кадров. Автор считает одним из эффективных способов конкурсы профессионального мастерства. В материале обозначены основные проблемы и перспективы данного направления.

Ключевые слова: конкурс профессионального мастерства, повышение квалификации, профессиональный рост учителя.

 

 

В статье рассматривается проблема профилактики кризисных состояний личности педагога в условиях подготовки к конкурсу профессионального мастерства и способы ее решения посредством организации среды профессионального общения.

Ключевые слова: кризисные состояния личности педагога, конкурсы профессионального мастерства, профессиональное общение, модели организации групповой работы.

 

 

 В статье с позиции взаимосвязи философско-религиозных, психологических и педагогических оснований представлено моделирование процесса нравственного воспитания младших школьников; уточнено понятие нравственности, которое интегрирует в себе множественность имеющихся трактовок и аккумулирует их сущностное содержание.

Автором поднимается вопрос о содержании понятий «профессионализм» и «профессиональная компетентность». В статье приводятся точки зрения отечественных исследователей.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, профессионализм, педагог, дошкольное образовательное учреждение.