Современная философия полидисциплинарна. Поэтому существует проблема согласования дисциплинарных моделей философии. Так, социально-философская интерпретация философии как социального феномена (социоцентризм) конфликтует с ее интерпретацией как феномена отдельных культур (культуроцентризм как европоцентризм или азиацентризм). Для разрешения дилеммы социоцентризма и культуроцентризма предложено использовать «антропологический аргумент»: признаваемый европоцентристами тезис «Все люди — философы».

В социальной философии феномен философии фиксируется в понятиях формы общественного сознания, духовной деятельности и практически-духовного освоения мира. Эти понятия неэквивалентны, так как сознание не содержит материально-практических компонентов. Духовная деятельность противоположна практической деятельности. Поскольку практическая деятельность опосредствована духовной деятельностью (как неспециализированной, так и специализированной), то более конкретно она может быть представлена как практически-духовная деятельность.

В статье дан методологический анализ социокультурного движения в педагогике и социокультурного подхода. Выделены две трактовки социокультурной компентенции: как компонента иноязычной коммуникативной компетенции и как владения культуросообразным способом социальной деятельности.

Ключевые слова: социокультурная теория, социокультурная педагогика, социокультурный подход, социокультурная компетенция, поликультурное образование, диалог культур.

Читать полностью