Основная идея статьи — рассмотреть вопрос об актуальности проблемы экосистемы образования на современном этапе его развития, представить некоторые наработки в области понятийного аппарата российских и международных педагогов и ученых по образовательной экосистеме, провести сравнение с понятием «образовательная среда» и описать экосистему регионального ресурсного центра развития образования «Взаимодействие и Перспектива» в Новосибирской области, работающего на базе гимназии № 3 в Академгородке.

Основная идея статьи — обобщить некоторый опыт международной и российской практики по стратегии улучшения неблагоприятных условий в школах, которые показывают низкие образовательные результаты. Обсуждаются вопросы создания условий для получения качественного образования в таких школах. Актуализируются некоторые возможные «точки роста» особого внимания в контексте постоянного совершенствования образовательной деятельности. К ним относятся: качество школьной организационной культуры и образовательной среды, качество управления и обучения.

Елена Анатольевна РЕКИЧИНСКАЯ, заместитель директора по научно-методической работе, гимназия № 3, г. Новосибирск; e-mail: rekelena-3@yandex.ru

В статье проводится анализ локальной образовательной среды диалогического взаимодействия, которая была создана в образовательной организации как одно из ведущих педагогических условий формирования готовности старших школьников к межкультурной коммуникации, определены изменения, которые вносятся в образовательный процесс и предложен конкретный набор методов по модификации локальной образовательной среды диалогического взаимодействия.