Додонова Л.П.Особенности взаимоотношений педагога и курсантов в контексте деятельностного подходаЦелью исследования явилось изучение особенностей взаимоотношений педагога и курсантов, выявляющихся при реализации деятельностного подхода в военном вузе. Представлены результаты наблюдения и анализа данных анкетирования, которые направлены на изучение характера взаимоотношений в системе «педагог — обучающиеся». Авторская разработка выводит изучение вопроса взаимодействия участников образовательных отношений в контекст естественнонаучного познания.
Структура распределения студентов с учетом определенных признаковВ статье представлены данные, показывающие уровни потребности в достижении цели студентов 1 и 2 курсов технического вуза г. Новосибирска, посещающих обязательные занятия физическим воспитанием. Выявлено, что большинство студентов в группах здоровья (специальной медицинской и основной) характеризовалось средним уровнем изучаемого показателя: доля юношей с этим уровнем составила 35,2 %, девушек — 45,9 %.
Методология и общенаучные принципы природосообразной педагогикиВ исследовании применена новая методология для познания явления жизни человека, в рамках которой исполнены функции описания, сравнения, интерпретации, объяснения и прогноза. Показаны изменения в структуре педагогического познания, нацеленного на получение объективного знания о человеке. Определены общенаучные методологические принципы, создающие системную основу природосообразной педагогики, и их связи, обеспечивающие рост знания о нем и укрепляющие структуру этой основы, на которую опираются создаваемая теория психобиологии человека и эмпирические знания. Противоречия современного педагогического познанияКризис современного педагогического познания определяют противоречия между действительностью и очевидностью, не учитывающей полноту действительности жизни. Цель исследования — выявить противоречия современного педагогического познания. Автором установлено формально-логическое противоречие, являющееся следствием одностороннего познания объекта исследования (человека как целого); также выявлено диалектическое противоречие между двумя реально существующими сторонами, которые взаимно обусловливают друг друга внутри единого объекта. ИКТ как инструмент повышения качества обученияВ статье показаны способы и технологии развития мышления курсантов в рамках определенной учебной дисциплины. Эффективным средством дидактического воздействия на курсантов, изменяющего их отношение к процессу обучения, названа индивидуализация информации, обеспечивающая наглядность и динамику, а также полноту видения изучаемого материала. Ключевые слова: современные методы и технологии, мышление как фактор развития. Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети |