В статье исследуется система образования выдающегося древнеримского ритора и педагога Марка Фабия Квинтилиана, сложившаяся к I веку н. э. Ее знание необходимо нам для того, чтобы, во-первых, понять, как происходило становление философско-педагогической мысли в Древнем Риме; во-вторых, выяснить, какие образовательные концепты педагог Марк Фабий Квинтилиан позаимствовал от своих предшественников, куда, естественно, входит и древнегреческая философия образования, а какие внедрил в древнеримскую педагогику сам.

В статье приведены воспоминания современников об Александре Александровиче Брянцеве, первом художественном руководителе Ленинградского театра юных зрителей. Раскрыта личность А. А. Брянцева как педагога: в общении, поступках, взаимодействии с коллегами и учащимися. Воспоминания современников способствуют тому, чтобы начинающие педагоги, учителя и наставники перенимали опыт А. А. Брянцева в построении правильных межличностных отношений (в профессиональной и обыденной жизни).