Статья посвящена уроку как основной форме организации учебно-воспитательного процесса. Представлен анализ развития урока за последние пятнадцать лет, обозначены основные причины этого процесса. Автор подчеркивает, что, несмотря на господство в школе традиционных форм урока, есть различные варианты его проведения.

Ключевые слова: урок, учебно-воспитательный процесс, классно-урочная система, инварианты и вариативности урока.

Читать полностью

В статье описан анализ современных требований к уроку и методов его реализации. Дана подробная классификация ролей участников образовательного процесса и основных принципов подготовки к инновационному уроку.

Ключевые слова: инновационный урок, основы инновационного урока, методы и технологии обучения, роль ученика и учителя.

Читать полностью

Интенсивное развитие современной дидактики и практики образования требует анализа структуры и содержания урока с позиции достижения планируемых результатов ФГОС. Автором предложен аспектный анализ проблемы подготовки урока, который позволяет выделить ключевые характеристики этой формы организации учебного процесса.

Ключевые слова: современный урок, планируемые результаты, современные образовательные технологии, учебная деятельность, профессиональная позиция учителя, стратегии взаимодействия.

Автор статьи уверен, что подготовка и проведение открытого учебного занятия — процесс творческий. Путь его рождения в опыте каждого педагога-практика неповторим и уникален. Методические рекомендации помогут педагогу сохранить свой авторский взгляд, отказаться от стереотипов и облечь неповторимое содержание своего открытого занятия в адекватную форму.

Обучение является исходным моментом при определении методической стратегии и тактики в преподавании языка. Преподавание русского языка в классах с полиэтническим составом является составной частью методики преподавания иностранных языков, в чем заключается его особенность.

Ключевые слова: класс с полиэтническим составом, методика обучения русскому языку, родной язык, виды речевой деятельности, лингвистическая и языковая компетенции.

Читать полностью

В статье показывается универсальная роль физики в формировании аналитического мышления, опирающегося на модельные представления о реальности. Освоение деятельности моделирования при изучении физики должно быть встроено в процесс обучения школьников научному методу познания. Модернизации современного естественнонаучного образования идет по пути ознакомления учащихся c научным методом познания и обучения методам научного исследования.

Ключевые слова: инвариант образования, аналитическое мышление, физика как учебный предмет, модели, моделирование, научный метод познания.