Абрис проблемы

Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.

Оценка результативности менторского сопровождения руководящих работников образовательных организаций

Решение задачи повышения качества управления образовательными организациями для достижения национальных целей и стратегических задач развития Российской Федерации в сфере образования напрямую зависит от совершенствования профессиональной компетентности руководящих работников. Одним из ключевых ресурсов повышения компетентности руководящих работников школ в контексте достижения важнейших задач государственной политики в сфере образования является менторство как новый вид управленческого наставничества.

Образовательные результаты и социальные эффекты в системе опережающей профессиональной подготовки рабочих кадров

В статье рассматривается проблема опережающей подготовки рабочих кадров, ее влияния на формирование человеческого капитала, профессионально-личностного качества современного рабочего. Последнее трактуется в аспектах внутреннего и внешнего системно-социального качества как феномен квалитологии — триединой науки о качестве образования. Актуализируются вопросы формирования и оценивания образовательных результатов и социальных эффектов применительно к системе опережающей профессиональной подготовки рабочих кадров.

Участие приграничных регионов в экспорте образовательных услуг Российской Федерации

Статья посвящена исследованию значимости приграничных регионов Российской Федерации в достижении одной из основных целей национального проекта «Образование» — усиление конкурентных позиций России на мировых рынках образовательных услуг. Правительством ставится особая задача по формированию институциональных рамок для наращивания экспорта продукции несырьевых секторов в целом и образовательных услуг в частности.

Система художественного образования Сибирского региона: традиции, проблемы и развитие

Статья посвящена особенностям формирования художественного образования в Сибирском регионе как системы непрерывного образования. Основная задача исследования — проанализировать базовые формы взаимодействия звеньев художественного образования, выявить актуальные проблемы, мешающие развитию системы, и рассмотреть возможные варианты их решения.

Актуальные проблемы педагогической подготовки музыкантов-профессионалов

Цель статьи — рассмотреть проблемы педагогической подготовки в музыкальных вузах. Социально-культурные ценности процессов профессиональной ориентации нуждаются в детальном методическом сопровождении и актуально значимых концептуальных установках в процессе учебных занятий. Современный взгляд на область педагогической подготовки студентов предъявляет новые требования. В частности, возникает необходимость в оперативном регулировании сложившихся стереотипов, которые корректируют время, академические, жизнен- ные и деловые ситуации быстро меняющегося мира.

Экосистема региональных ресурсных центров развития образования как модель сетевых образовательных возможностей

Основная идея статьи — рассмотреть вопрос об актуальности проблемы экосистемы образования на современном этапе его развития, представить некоторые наработки в области понятийного аппарата российских и международных педагогов и ученых по образовательной экосистеме, провести сравнение с понятием «образовательная среда» и описать экосистему регионального ресурсного центра развития образования «Взаимодействие и Перспектива» в Новосибирской области, работающего на базе гимназии № 3 в Академгородке.

Дистанционные образовательные технологии: реалии сегодняшнего дня и перспективы использования обучения детей с особыми образовательными потребностями

В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема включения дистанционных образовательных технологий в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями в период пандемии коронавирусной инфекции. Автор, анализируя данные различных информационных источников, отмечает положительные стороны, а также недостатки данной формы обучения, оказавшейся наиболее востребованной ввиду сложившейся санитарно-эпидемиологической обстановки.

Передовой педагогический опыт проектирования образовательного процесса в начальной школе

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Проектирование образовательного процесса учителем начальных классов является одним из значимых трудовых действий согласно Профессиональному стандарту для этой категории работников образования. Однако многие педагоги испытывают затруднения на разных этапах проектирования, в том числе и в ходе разработки образовательных программ.

Цели исследования: изучить, проанализировать и обобщить передовой педагогический опыт проектирования и реализации образовательного процесса учителями начальных классов Новосибирской области.

Становление проблемы продуктивного опыта в педагогической науке: исторический обзор

Актуальность становления в истории образования и педагогической науке проблемы формирования продуктивного опыта школьников обусловлена современными требованиями общества к качеству образования, сформулированными в стандартах общего образования. В новых условиях продуктивный опыт становится неотъемлемым компонентом содержания образования. Рассмотрение проблемы развития продуктивного опыта в истории педагогической мысли, выявление этапов становления проблемы в истории отечественного образования составляют цель статьи. Методология исследования.

Повышение качества знаний по иностранным языкам в истории отечественного образования: контекстный подход

Контекстный подход на протяжении своего развития обладал набором средств, необходимых для эффективного построения образовательного процесса, ведущего к повышению качества знаний. Важную роль играла прогностическая функция подхода, задающая ориентиры для осмысления причин, характера успехов и неудач, выделения потенциалов и рисков, складывающихся в исторических социокультурных условиях.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети