Абрис проблемы

Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.

Рефлексивные практики в профессиональном образовании

Тема публикации актуализируется пониманием необходимости подготовки профессиональных кадров, способных обнаруживать и формулировать производственные задачи, отбирать эффективные способы их решения. Материалы статьи нацелены на осмысление педагогических условий становления профессионала и создание ситуаций рефлексивного взаимодействия в процессе обучения.

Методическое сопровождение профессиональной деятельности учителя в посткурсовой период

В сегодняшней действительности современный учитель учится вместе с детьми, и демонстрирует своим ученикам умение учиться. Практически каждому учителю хочется стать профессионалом. При этом понятие «профессионализм» включает не только предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения, установки.

Развитие профессионального воспитательного мастерства педагога средствами методически адаптированного историко-педагогического знания

В статье предпринята попытка обоснования принципиальной возможности активизации процесса развития профессионального воспитательного мастерства у практических педагогических работников (классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования и др.) средствами методически адаптированного историко-педагогического знания. Профессиональное воспитательное мастерство рассматривается в качестве максимально высокой степени раскрытия личностного творческого потенциала педагога-практика.

Актуальные проблемы формирования гражданской идентичности личности

В статье раскрывается проблема гражданской идентичности как самый актуальный и значимый для поколения, только вступающего в жизнь, для которого процесс становления идентичности (как гражданской, социокультурной, так и личностной) совпадает с процессом социализации в целом. Этот процесс вхождения в социализацию предполагает понимание особенностей этой действительности, принятие её норм и ценностей в качестве собственных идеалов и установок. У каждого человека есть целый набор идентичностей.

МНОГОУРОВНЕВЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

В статье рассматриваются педагогические условия повышения качества подготовки студентов и развития их метапредметных компетенций с помощью учебно-методического комплекса по математике, ориентированного на интеграцию смежных наук и содержащего задачи профессиональной направленности.

Ключевые слова: компетенции, компетентностный подход, учебно-методический комплекс, математика, информатика, качество образования, среднее профессиональное образование.

Читать полностью

Педагогическая наука и практика: особенности взаимодействия

В современной науке проведено и апробировано немало теоретических и практико-ориентированных исследований по педагогике и психологии, касающихся всех уровней образовательной системы. При этом нет уверенности не только в применяемости результатов, но и в осведомлённости работников образования о существовании этих исследований. Рассмотрение проблемы автор увязывает с проблемой обеспечения системности научных исследований в области педагогики и психологии, а также взаимодействия между учёными и педагогами — практиками.

Особенности социально-коммуникативного развития младших школьников во внеурочной деятельности (Работа выполнена при поддержке Грант РФФИ № 17-06-00435)

В статье рассмотрены теоретические аспекты проблемы социально-коммуникативного развития младших школьников, а также возможности внеурочной деятельности в ее разрешении. Описывается программа развития социально-коммуникативных навыков у младших школьников, предназначенная для учителей начальных классов.

Ключевые слова: социальные коммуникации, социально-коммуникативное развитие младших школьников, программа развития социально-коммуникативных навыков.

Читать полностью

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Статья посвящена исследованию проблемы развития творческих возможностей в системе технологической подготовки учащихся. Анализ практики осуществления научно-технического творчества, показывает динамику уровня развития учащихся с пятого по одиннадцатый класс, прослеживаются изменения, происходящие от уровня общего ознакомления с технологией производственных процессов, до понимания учащимися существа этих процессов и перспективного совершенствования.

Сетевое педагогическое сообщество как инструмент взаимодействия участников образовательных отношений

Статья посвящена сетевому профессиональному сообществу учителей физики Новосибирской области. Рассматриваются некоторые аспекты взаимодействия участников сетевого профессионального сообщества и членов региональной ассоциации. Предлагаются пути активизации деятельности интернет-пользователя, через элементы страницы сайта сетевого сообщества. Статья предназначена для сотрудников методических служб (ММЦ), органов управления образованием, образовательных организаций (высшего и (или) дополнительного профессионального образования), руководителей и учителей образовательных организаций.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА НА ПУБЛИЧНЫХ ЛЕКЦИЯХ ПО ВОЕННОЙ ИСТОРИИ

В статье рассказывается об опыте работы преподавателей-историков, читающих публичные лекции для учащихся образовательных учреждений г. Новосибирска по военной истории. Лекции проводятся по методу памятных исторических дат и, как правило, посвящены значимым событиям военной истории Отечества ХIХ – ХХ вв.: Отечественная война с Наполеоном, Крымская война, Русско-японская война 1904–1905 гг, Первая мировая война, Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети