В статье рассматривается проблематика творческого развития дошкольников и младших школьников. Авторы делают акцент на словесном творчестве, которое позволяет раскрывать личностный потенциал детей. В статье описываются методы и приемы работы с детьми по восприятию и созданию литературных текстов; даны примеры заданий. Выделены основные возможности приобщения детей к этому виду творчества.

Ключевые слова: словесное творчество, дошкольники, младшие школьники, воображение, восприятие, текст, эмоциональная реакция, игровое взаимодействие.

дополнительного профессионального образования в условиях введения нового курса «Финансовая грамотность» в образовательных организациях Алтайского края. Авторами статьи представлены результаты анализа профессиональных затруднений педагогов в области освоения содержания финансовой грамотности, методического обеспечения и оценки новых образовательных достижений обучающихся, предложены типы заданий, направленные на формирование ценностно-смыслового компонента экономической культуры педагога.

В течение всей истории развития человечества основной функцией, формирующей организм и играющей важную роль в обеспечении его жизни на Земле, являлась моторная функция, развитие которой обусловлено рядом биологических закономерностей. К одной из таких закономерностей следует отнести адаптивные возможности организма человека к физической нагрузке, которая имеет свои мощностные характеристики.

В статье представлен опыт работы по организации деятельности творческой группы педагогов на основе инновационного подхода в Волгоградском техникуме водного транспорта имени адмирала флота Н. Д. Сергеева. В статье описываются методы организации деятельности, структура заседаний и используемые образовательные технологии при обучении членов творческой группы. Данная работа педагогического коллектива является эффективной формой повышения инновационных компетенций педагогов.

В статье раскрыт процесс развития методической службы одного из районов Новосибирской области в части освоения технологии индивидуального проектирования педагогами своего развития. С целью оптимизации методической работы на муниципальном уровне была разработана модель, в основе которой поэтапное составление педагогами индивидуальных учебных планов. Формой активизации этой деятельности является методическая лаборатория. Средством непрерывного профессионального развития и самообразования выступает методическое табло.

В статье рассматривается необходимость развития эмпатии как психологической основы формирования личностных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Приводятся конкретные примеры работы с художественным текстом, способствующие развитию эмпатии.

Ключевые слова: эмпатия, Федеральный государственный стандарт начального общего образования, личностные универсальные учебные действия, младший школьник, литературное чтение, работа с текстом.

Основной целью статьи является обоснование и иллюстрация реализации межпредметных связей на уроках математики в 5–6 классах с курсом финансовой грамотности. Авторы утверждают, что включение задач экономического содержания в обучение математике позволяет, с одной стороны, развивать учебно-предметные компетенции в области математики, а с другой — средствами математики формировать финансовую грамотность школьников.

В статье раскрыто понятие «социальная ситуация развития ученика с проблемами слуха», которое определяет формы и пути развития ребенка, виды деятельности, его психические свойства и качества в связи с особенностями ограничений в здоровье. Для каждого человека она специфична и неповторима. Социальная ситуация развития включает такие сферы взаимоотношений, как семья, детский сад, школа, общение с близкими, сверстниками, дополнительные образовательные учреждения.

В статье описана система педагогического образования в Китае. В процессе развития педагогического образования Китай последовательно заимствовал опыт Японии, США и СССР. С 80-х годов XX века в Китае началась реформа образования, в том числе педагогического образования, и начался переход от закрытой трехуровневой системы педагогического образования к открытой двухуровневой системе, которая включает педагогические и комплексные учебные заведения.