Актуальность статьи определяется возросшим интересом Российского общества к семейным ценностям, к становлению семьи как субъекта социального взаимодействия, готового занять активную, самостоятельную и ответственную позицию в вопросах воспитания собственных детей. Важно, чтобы семья из постороннего наблюдателя могла постепенно превратиться в активного субъекта образовательного процесса.

В статье представлен интересный опыт использования Российского движения школьников в воспитательном процессе конкретной образовательной организации. Автор предлагает осмысленный взгляд на данный вопрос, использует конкретный психолого-педагогический инструментарий, позволяющий достигать определенных личностных результатов и прогнозировать необходимые социально-образовательные эффекты.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с эффективной реализацией внеурочной деятельности в контексте ФГОС СОО. Данная тема не нова, но актуальна, поскольку значимую роль в этом вопросе играет контекст образовательной организации: условия, особенности основной образовательной программы, запросы родителей, законных представителей обучающихся, своеобразие подходов к проектированию внеурочной деятельности, «продиктованное», в том числе, профильным обучением.

В статье актуализируется вопрос выявления адекватных методических средств достижения метапредметных результатов освоения образовательных программ. Автор акцентирует внимание на огромном социально-педагогическом потенциале содержания учебного предмета обществознание, который может быть использован для разработки диагностических заданий по проверке сформированности метапредметных умений у обучающихся.

Система физического воспитания образовательной организации на ступени дошкольного и школьного образования, считавшаяся ранее одной из лучших в мире по логике построения образовательного процесса и направленности на совершенствование физических кондиций детей и подростков, сегодня не справляется со своей основной функцией — их оздоровлением и приобщением их к здоровому и безопасному образу жизни, а также систематическим занятиям физическими упражнениями.

В статье представлен опыт работы организации элективных курсов русского языка и литературы для обучающихся среднего профессионального образования ВолГАУ. Данный курс является эффективной формой углубления знаний для студентов учреждений среднего профессионального образования и гарантией успешной сдачи ЕГЭ. Разработана программа элективных курсов с четким расписание в соответствии с учебным планом. Учебный процесс состоит из 6 элективных курсов, основанных на школьной программе. Форма обучения очно-лекционная с использованием современных средств коммуникаций.