Настоящая статья посвящена проблеме приема иностранных граждан для обучения в российские вузы. Актуальность этой темы не вызывает сомнений, так как согласно новой стратегии образования до 2040 года, количество иностранных студентов будет увеличиваться. Цель исследования состоит в поиске оптимальной формы вступительных испытаний для иностранных абитуриентов.

В статье представлены механизмы мотивирующего управления непрерывным профессиональным развитием педагогического коллектива на основе гуманистических принципов управления. Раскрывается опыт управления реализацией индивидуальных образовательных маршрутов педагогов в среде «самообучающейся организации» на примере средней общеобразовательной школы № 5 с углубленным изучением математики г. Магнитогорска.

В современном обществе повышение уровня языковой грамотности школьников и совершенствование владения русским литературным языком является одной из приоритетных задач государственной образовательной политики. Наблюдаемое снижение функциональной языковой грамотности, обусловленное целым рядом факторов, таких как влияние цифровых технологий, трансформация практик чтения и снижение интереса к клас- сической литературе, делает особенно актуальным поиск эффективных путей решения этой проблемы. В этом контексте обращение к историческому опыту становится актуальным направлением исследования.

В статье рассмотрена социально-антропологическая сущность традиций, условием генезиса которых является взаимодействие и солидарность между людьми разного происхождения в процессе совместной деятельности, показан алгоритм формирования, развития и умирания традиций. На основе генетической теории М. М. Ковалевского показана множественность и взаимосвязанность факторов формирования среды воспитания.