В статье представлены итоги деятельности двух структурных подразделений Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования по научно-методическому и учебно-методическому сопровождению стандартизации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Новосибирской области. Определены актуальные вопросы развития этого процесса и возможные пути решения имеющихся проблем средствами дополнительного профессионального образования педагогических работников.

В статье рассматривается проблема профессиональной готовности педагогов к реализации требований ФГОС к образованию детей с ОВЗ и профессионального дискурса, являющегося вербальной объективацией этой готовности. Представлены данные исследования педагогических условий, способствующих изменению профессионального дискурса учителя-логопеда в образовательном процессе профессиональной переподготовки.