В статье анализируются условия эффективного развития критического мышления. Основные усилия в научной работе сосредоточены на обеспечении практической значимости результатов научных исследований, их направленности на решения актуальных проблем служебно-боевой деятельности и образовательной деятельности военного института. Авторы предполагают что научная и исследовательская деятельность, которую ведут наиболее подготовленные курсанты военных вузов, способствует развитию критического мышления будущих офицеров.

В статье раскрываются проблемы дифференциации критического мышления. В статье автор утверждает, что исходя из этих принципов, философы развернули глубокий и всесторонний анализ истории научного познания и современных достижений, изучающих проблемы критического мышления. В современных условиях повседневной жизни необходимо большее разнообразие идей, подходов, а также потребность в развитии критического мышления в целях наиболее конструктивного умения мыслить в условиях меняющегося мира.

Обучение курсантов в военном вузе стоит рассматривать как сложный психолого-педагогический процесс со стресс-факторами, которые позволяют формировать у курсантов стрессоустойчивость как профессионально важное качество будущих военных специалистов. Однако, по нашему мнению, процесс обучения не в полной мере направлен на формирование стрессоустойчивости у курсантов. На заключительном этапе своего обучения в военном институте курсанты не обладают специальными навыками и технологиями в противоборстве со стрессовыми ситуациями.