Профессиональный стандарт педагога предполагает сформированность у учителя умения формировать детско-взрослые сообщества, знать их социально-психологические особенности, закономерности развития. Создание детско-взрослых сообществ помогает решить задачу социализации обучающихся начальной школы, т. е. включения их в общественную жизнь. Авторы представляют опыт работы по созданию детско-взрослых сообществ с целью социализации обучающихся.

В статье рассматриваются возможности применения электронного обучения и дистанционных технологий в образовательном процессе начальной школы. Опираясь на результаты многолетней инновационной деятельности педагогического коллектива, авторы статьи активно осваивают и внедряют в практику различные средства электронного обучения и виды дистанционных технологий. Описаны возможности и преимущества их применения в обучении младших школьников.

Авторы статьи, исходя из опыта своей педагогической деятельности, доказывают эффективность использования ИКТ в образовательном процессе.

Ключевые слова: урок, информационно-коммуникационная технология, компетентность, структура деятельности, информационно-образовательная среда.

Читать полностью

В статье поднимается проблема наличия и путей формирования у учителей потребности в совершенствовании своей ИКТ-компетентности для успешной реализации требований ФГОС. Описана практика внутришкольного развития ИКТ-компетентности педагогического коллектива, подчеркнута роль учителя информатики в данном процессе.

Ключевые слова: учитель, ИКТ-компетентность, компьютерная техника, робототехника, научное общество, проект.

Читать полностью