Проблема и цель. В статье рассмотрены вопросы развития интеллектуальных и математических способностей школьников, функционирующих в цифровой образовательной среде. Выделены две стороны формируемых способностей: когнитивные и эмоционально-ценностные, которые развивались благодаря диалогичному формату обсуждения поиска решений сложных математических задач. Цель исследования — представить способы мотивации школьников к решению сложных математических задач с помощью диалогичного формата обучения.

В статье представлен опыт преподавания дисциплины «История Сибири» в процессе подготовки будущих учителей истории. Основной акцент ставится на то, чтобы показать возможности преподавания большого количества информации в условиях незначительного количества часов, предусмотренных учебным планом, что опреде- лило цель написания работы. В статье обобщен опыт многолетнего преподавания истории Сибири на разных факультетах.

Статья содержит информацию об истории функционирования «бесплатной школы для девочек», которая была открыта в конце XIX века благотворительницей, педагогом, женой иркутского общественного деятеля Надеждой Владимировной Сукачёвой в г. Иркутске на собственные средства и содержалась ею на протяжении 34 лет. Освещены данные, касающиеся организации образовательного процесса, представлены биографические сведения о некоторых представителях педагогического персонала. Обращение к теме обусловлено малой степенью изученности.

В статье исследуется исторический реализм в философии выдающегося древнегреческого философа и педагога Аристотеля, который сложился к IV веку до н.э. Его знание необходимо нам для того, чтобы, во-первых, понять, как происходило становление философско-педагогической мысли в Древней Греции; во-вторых, выяснить, ка- кие образовательные концепты философ Аристотель позаимствовал от своего учителя Платона, а какие внедрил в древнегреческую педагогику сам.