Главная

Абрис проблемы

Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.

Дополнительная подготовка учителей к работе по личностно-развивающим технологиям

КАРАЖИГИТОВА Т. А.
кандидат педагогических наук, доцент, академик Академии педагогических наук Казахстана, Атырауский государственный университет им. Х. Досмухамедова

Скачать статью

Образовательные ресурсы повышения качества последипломного образования учителей-дефектологов в Республике Беларусь

ВАРЕНОВА Т. В.
кандидат педагогических наук, доцент кафедры дефектологии Академии последипломного образования, г. Минск

ЛОГИНОВА И. Н.
декан факультета педагогов-дефектологов Академии последипломного образования, г. Минск

Скачать статью

Гуманитаризация как системная педагогическая инновация

ЕЛИЗОВА Е. А.
доцент кафедры гуманитарного образования Красноярского института повышения квалификации и переподготовки работников образования

Скачать статью

Стратегия и механизмы влияния образования на социальное развитие села

Бочарова В.Г.

Bocharova V.
Strategy and mechanisms of influence of education on social development of the village

 Новые требования к системе российского образования, заложенные в государственных документах начала XXI века, носят социально-педагогический характер. Это -- социальные требования общества, государства, семьи, каждого гражданина.

Особенности управления качеством социального образования в современной сельской школе (на примере Алтайского края)

Grigoryev С., Govorukhina G.
Features of quality management of social education at modern rural schools (on the example of Altai territory)
Изменение социально-экономической политики российского государства в 1990-е годы привело к формированию новых целей, задач обществоведческой подготовки учащихся. Претерпела изменение традиционная для советского общества практика ее осуществления, определенную известность получил зарубежный, а также дореволюционный отечественный опыт в этой области образовательной деятельности.

Слово Гоголя в восприятии современного школьника

Из классиков нашей русской литературы последнее время наиболее загадочным, не до конца понятым, а порой даже не принятым в средних и старших классах в нашей педагогической практике оказывается Н. В. Гоголь.
На письменный вопрос о первом впечатлении от прочитанных ранее гоголевских произведений в ответ мы получили следующее:

Новый стандарт общего образования

Pletnyova E. New Standard of general education
Цели и задачи разработки государственного стандарта общего образования второго поколения, его структура
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети