Рассматриваются концептуальные вопросы построения образовательного пространства в контексте перехода на стандарты второго поколения с учетом интеграции.
  

Ключевые слова: интеграция, федеральный государственный образовательный стандарт, образовательное пространство. 

 

I. Yu. Melnikova

 

 В статье представлен анализ причин неудовлетворительного состояния педагогической теории и воспитательной практики, которые требуют поиска новых, отвечающих вызовам современной жизни методологических подходов и средств воспитания, усиливающих, в первую очередь, воспитательный потенциал системы образования в направлении его влияния на духовно-нравственное развитие детей и молодежи.

В современной школе формирование этической культуры учащихся наиболее эффективно осуществлять в процессе интегративного освоения общечеловеческих ценностей, привлекая все уроки и внеурочные мероприятия, весь педагогический коллектив, весь образовательный потенциал школы.
 

 

Ключевые слова: гуманистическая парадигма образования, формирование этической культуры школьников, технология и этапы интегративного освоения общечеловеческих ценностей, механизмы, формы, методы, приёмы, уровни сформированности этической культуры.

 Авторы проводят анализ современного состояния детско-родительских отношений и возможные направления улучшения их на основе интеграции усилий институтов воспитания.

 

Ключевые слова: детско-родительские отношения, воспитательный потенциал, основное и дополнительное образование, многофункциональное воспитательное пространство.

 

В статье описываются интегративный характер компетентностного обучения, которое базируется на личностно-ориентированном подходе. Автор предлагает рассмотреть во взаимосвязи модели развития мыследеятельности и виды учебных задач, репродуктивные и проблемные методы.

 

Ключевые слова: компетентность, компетентностное обучение, развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, интегративность, мыслительные операции.

 

Автор рассматривает открытую модель обучения в качестве индивидуальной образовательной траектории. Средством реализации такого подхода является интерактивный учебный комплекс, в рамках которого ученики непосредственно  могут  взаимодействовать с одержанием обучения.

 

Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, интерактивный учебный комплек,  система оценки, мониторинг учащихся.

 

В совеменных педагогических системах существуют инновации теоретического и практического уровней. Автор расматривает некоторые теоретические аспекты педагогических инноваций. В заключение описано место рефлексии в инновационной деятельности.

 

Ключевые слова: инновация, педагогические системы, инновационное мышление, инновационная деятельность, рефлексия.

 

 

Ваганова Н.О.

заместитель директора по учебной работе Новосибирского техникума железнодорожного транспорта, аспирант кафедры профессионального обучения, педагогики и психологии Сибирского государственного университета путей сообщения

На независимом деловом информационно-аналитическом телеканале «Эксперт-ТВ» в рамках программы «Угол зрения» широко обсуждаются глобальные проблемы современного российского общества. Одной из тем программы стало обсуждение закона «Об образовании в РФ» (эфир от 22 ноября 2010 г.). Беседу вели:

А. Н. Привалов, кандидат экономических наук, декан Высшей школы журналистики, научный редактор журнала «Эксперт».

А. Н. Дахин

Кандидат педагогических наук, доцент Новосибирского государственного педагогического университета