Главная

Абрис проблемы

Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.

Научный руководитель в учреждении дополнительного образования

Взаимосвязь науки и практики - это та исключительно острая проблема, которая не одно десятилетие будоражила умы научно-педагогической общественности. Удовлетворяющего все заинтересованные стороны решения пока не выработано. Проблема остается открытой для разностороннего обсуждения. В данной статье мы поделимся некоторыми своими соображениями на этот счет, опираясь, прежде всего, на вот уже почти восьмилетний опыт работы в качестве научного руководителя Дома детского и юношеского творчества им. В. Дубинина.

Авторы - наши педагоги

 
А. И. Бариль «Основы предпринимательства» - двухгодичная программа деятельности школы экономических знаний для старшеклассников.

Технологический подход в повышении качества образовательного процесса

Как заметил Р. Киплинг: "Образование -- величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно". Качество образования "задает" качество жизни человека и общества. Проблема качества образования является, по моему мнению, центральной, которую нужно решать сегодня.

Развитие детей в условиях информатизации общества

Развитие детей в условиях информатизации общества
В информационном обществе образование должно формировать человека, обладающего не только определенным набором знаний, но и умеющего учиться. Автор акцентирует внимание на особенностях развития личности в информационном обществе и формулирует ряд проблем, с которыми сталкивается человек.
 
Ключевые слова: информатизация общества, информация, социализация, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
 

Этические проблемы консультирования родителей детей с ограниченными возможностями

Этические проблемы консультирования родителей детей с ограниченными возможностями
Автор рассматривает особенности консультирования родителей, которые воспитывают детей с особыми образовательными потребностями. В статье приведены этические принципы психологического консультирования этих семей.
 
Ключевые слова: коррекционная педагогика, психологическое консультирование, дети с особыми образовательными потребностями
 

Рефлексивная деятельность как ресурс качества педагогической подготовки

 Рефлексивная деятельность как ресурс качества педагогической подготовки
В статье рассматриваются вопросы формирования рефлексивных умений у будущих педагогов через включение их в рефлексивную контрольно-самооценочную деятельность. Представлены результаты теоретического поиска и экспериментальной апробации, подтверждающие повышение качества педагогической подготовки будущего учителя благодаря введению рефлексивной контрольно-самооценочной деятельности в образовательный процесс педагогического университета.
 

Дидактические принципы как фактор интеграции деятельности педагогов образовательных учреждений

 В статье рассматриваются теоретические исследования реализации дидактических принципов в современных моделях обучения, отмечены особенности работы педагога при дифференцировании обучающихся по психофизиологическому различию. Автор описывает роль дидактических принципов в сопряжении предметно- и личностно-ориентированного содержания обучения. 
 

Интеграция в преподавании естественных и общественных наук. Поучительные примеры из истории науки

 В статье изложен нетрадиционный взгляд на процессы, происходящие во Вселенной. Используя многочисленные примеры из химии, физики и литературных произведений авторы статьи приглашают к размышлению о судьбе Вселенной в контексте оригинальных научных гипотез.

Ключевые слова: «анизотропный мир», дискретность пространства-времени, идея кварков, флуктуации природных явлений, теория хаоса, физическое мышление, гравитационное поле, компьютерная модель Вселенной. 

V. Ya. Sinenko, A. P. Kondratenko

Компетентностный подход в образовании: истоки, промежуточные итоги и перспективы

 Статья посвящена анализу комплекса условий, задающих существующие интерпретации компетентностного подхода, а так же проблемы и перспективы его реализации в российском образовании. Рассматриваются два периода становления компетентностного подхода: становление и обретение нормавтивного статуса в сфере стандартизации образования и управления качеством. Кратко обозначены перспективные линии и направления научно-педагогических исследований и разработки инновационных образовательных практик в контексте компетентностного подхода.
 

Интегральная основа образовательного пространства

 Рассматриваются концептуальные вопросы построения образовательного пространства в контексте перехода на стандарты второго поколения с учетом интеграции.
  
Ключевые слова: интеграция, федеральный государственный образовательный стандарт, образовательное пространство. 
 
I. Yu. Melnikova
Integral Basis of Educational Field
 
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети