 |
 |
Абрис проблемы
Контур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков.
Основные направления формирования безопасного образовательного пространства
В последние годы отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей численности и здоровья детей. За предыдущие 10 лет в Новосибирской области численность детей и подростков в возрасте от 0 до 17 лет уменьшилась на 15%. Наибольшие изменения произошли в группах ясельного и детсадовского возраста (табл. 1).
Одаренность как комплексная проблема современного образования
В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам подготовки педагогов для работы с ними.
Артек в Сибири. Реальность и перспективы
«Артек», «Орленок», «Океан»... Эти слова вызывают в памяти совершенно определенные образы: дети, солнце, отдых... Даже тот, кто никогда не бывал там, знает, что эти детские лагеря всегда являлись образцом качества воспитательной работы, ее духовной наполненности, родоначальниками традиций, органически ставших нормой жизнедеятельности многих воспитательных коллективов.
Миссия школы и модель выпускника
Образовательное учреждение школа № 2 в своей деятельности руководствуется:
- важнейшими положениями Конвенции о правах ребенка;
- Конституцией РФ;
- законом РФ «Об образовании»;
- типовым положением об общеобразовательной средней школе;
Модель экологической культуры личности в обучении предметам естественнонаучного цикла
В современном обучении физике весьма важен учет аспектов экологического образования. Об этом свидетельствует увеличение теоретических работ, публикаций в журнале «Физика в школе», в газете «Физика» (приложение к газете «Первое сентября»), посвященных проблемам формирования экологически ориентированных знаний в процессе обучения физике.
Шахматы — спорт, игра, искусство или познание жизни?
Часто мы задаем вопрос: «Какое у Вас, у него, у нее образование?». Отвечая, называем институт, консерваторию или другое учебное заведение. Никогда не приходилось слышать следующего вопроса: «Ну и как, насколько Вам удалось образовать себя в стенах этого заведения?». Одного названия всегда достаточно. Какой смысл мы вкладываем в образование? Может ли сумма знаний в рамках одной или нескольких наук быть характеристикой Личности?
Возможности использования художественного слова в формировании образа территории на примере изучения раздела «География Новосибирского области»
|
Ничего нет милее в мире для меня, чем мой народ, его судьба, чем волшебный русский язык и трогающая сердце то силой, то грустью, то покоем и радостью наша природа. |
Формирование и диагностика творческих способностей на уроках географии
Способности личности, в том числе и творческие, в различной социальной и образовательной среде формируются и реализуются неодинаково. Традиционные образовательные системы ориентированы, как правило, на формирование знаний, умений, навыков в основном на репродуктивном уровне, в лучшем случае — на развитие психических процессов.
Проблема игры в творчестве С. А. Шмакова
Игра — универсальное педагогическое средство. Еще Л.С. Выготский показал, что специфика игры в том, что она действует не только на отдельные сферы психики (память, воображение и т.д.), но и на личность в целом. «В игре ребенок на голову выше самого себя», — писал Л.С. Выготский. При этом речь идет о ролевой игре. Она отличается от других видов деятельности тем, что, во-первых, имеет как минимум два плана: игровой (воображаемый) и реальный. Ребенок, играя в марсианина, осознает свое реальное имя и роль марсианина. Если исчезнет один из планов, игра разрушается.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети