 |
 |
Шубкина Т. Н.
Рефлексия в обучении иностранным языкам
Автор статьи подробно разбирает понятие рефлексивная деятельность в обучении. Описаны различные приемы организации рефлексии ученика.
Ключевые слова: рефлексия, этапы и формы рефлексии, связь рефлексии и целеполагания, процесс осознания субъектом своей учебной деятельности.
Интерактивные методы и техники обучения немецкому языку
При интерактивном обучении практически все ученики оказываются вовлеченными в процесс познания. Авторы в своей статье раскрывают методы и приемы интерактивного обучения, объясняют разницу между Разница между активным и интерактивным методами.
Ключевые слова: интерактивное обучение, интерактивные техники, субъект-субъектные отношения, технологическая карта, работа в группах, техника «карусели».
Немецкий язык и культура: обучение, изучение, применение.
В статье говорится о важности изучения немецкого языка и предлагает обсудить насущные проблемы изучения этого языка. Автор пытается понять, почему в последнее время в российских школах уменьшается число изучающих немецкий язык?
Ключевые слова: урок немецкого языка, научно-практическая конференция, международные образовательные проекты.
Проблемы и перспективы обучения немецкому языку в школах Новосибирска и Новосибирской области
В статье анализируется состояние обучения немецкому языку в школах города и области и отметил значительное ослабление позиций немецкого языка. Автор пытает выявить причины уменьшения числа людей, изучающих немецкий язык.
Ключевые слова: состояние обучения немецкому языку, субъекты обучения, причины снижения числа изучающих немецкий язык, проблемы и перспективы обучения.
Деятельность учителя иностранного языка по формированию универсальных учебных действий и индивидуальных учебных стратегий
Гармонизация взаимоотношений участников образовательного процесса
Моделирование социокультурных ситуаций может быть признано одной из перспективных стратегий педагогического влияния на гармонизацию взаимоотношений участников образовательного процесса в школе, повышая при этом эффективность всех функций полиязыкового образовательного пространства: ''символизирующе-информационной, стабилизирующей, развивающей и коммуникативной''. (Н.Е. Буланкина, 1996).
Комбинированное обучение немецкому языку
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети