В статье рассмотрены вопросы динамики становления личности обучающегося в цифровой среде. Участник се- тевого проекта открывает в себе непосредственность знаний в сетевом диалоге благодаря творческому озаре- нию, что фиксируется технологично специально приготовленными знаковыми средствами цифровой среды. При формировании всевозможных компетенций обучающийся присваивает отвлечённые, формально-нормирован- ные факты, снабжённые технологиями опосредования.

Актуальность исследования определяется необходимостью поиска новых методов и приемов работы при изуче- нии дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе. Использование электронного портфолио на практике преподавания создает необходимые условия для формирования соответствующей профессиональной иноязыч- ной коммуникативной компетенции.

В статье произведен глубокий и подробный анализ зарубежных и отечественных исследований по вопросам цифровизации образования, аспектов экстренного внедрения онлайн-образования в весеннем семестре 2019–2020 учебного года. Рассмотрены теоретические аспекты индустрии 4.0, автоматизации рынка труда, «жестких» и «мягких» компетенций и модели навыков будущего.

В статье дан анализ важности роли учителя в инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья, подчеркивается необходимость обеспечения условий для повышения самостоятельности как детей, так и педагогов, с тем чтобы предотвратить сегрегацию в образовании и создать справедливую и инклюзивную образовательную среду.

В статье обсуждается обучение лексике с помощью интернет-технологий на занятиях по иностранному языку в неязыковом университете. В статье описываются преимущества интернет-ресурсов. Интернет рассматривается как средство обучения различным умениям речевой деятельности на занятиях по иностранному языку.

Целью исследования является разработка концепции использования цифровых технологий в современном образовании для формирования успешной личности, поэтому в статье рассмотрена связь эффективной изобретательской деятельности с успехом человека в жизни. Метод исследования — структурно-функциональный анализ системы образования. Для выявления проблем в существующем образовательном процессе приведены результаты данного анализа. Определено количество общих и вредных функций отдельных элементов образовательного процесса.

В статье рассматривается развитие ИКТ-компетентности преподавателей в условиях горизонтальной интеграции на бинарных занятиях. В качестве приложения автор представляет план бинарного занятия по дисциплинам информатика и инженерная графика по изучению создания и использования графических объектов различного формата в текстовом документе.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, ИКТ-компетентность, бинарное занятие.