В статье рассматривается технология управления, создание условий для перехода на новые образовательные стандарты с использованием внутренних ресурсов школы.

Ключевые слова: командная курсовая подготовка, внутришкольный менеджмент, профессиональная деятельность педагога, методическое сопровождение внедрения ФГОС.

Читать полностью

В статье рассматриваются практические вопросы по организации проектной деятельности в образовательном учреждении. Представлен опыт планирования и проведения системы мероприятий для формирования целостной образовательной среды школы, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность учащихся, учителей и родителей.

Ключевые слова: проектная деятельность, проект, фестиваль проектов.

Читать полностью

Данная статья посвящена методике составления контрольной работы по заданному шаблону заданий и определенному заранее набору УУД, сформированность которых надо проверить в контрольной работе. В МБОУ СОШ № 80 для анализа контрольных работ создан инструментарий в виде таблиц excel, который позволяет анализировать результаты по каждому предмету и создавать таблицу выводов для учителя-предметника и завуча.

Ключевые слова: УУД, планируемые результаты, шаблоны заданий.

В статье приводится пример одной из контрольных работ по физической культуре для учащихся 5 класса.

Ключевые слова: ФГОС ООО, планируемые результаты по физической культуре.

Читать полностью

В статье проанализированы требования ФГОС и рассмотрены возможности использования ИКТ и современных электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе.

Ключевые слова: информатизация начального образования, ИКТ, электронные образовательные ресурсы, ФГОС, русский язык.

Читать полностью

В статье обоснована необходимость использования словарей разных типов при обучении младших школьников русскому языку. Предлагаются виды упражнений и заданий при работе со словарями разных типов, учитывающие возрастные и психологические особенности младших школьников.

Ключевые слова: тип словаря, словник, методика работы со словарем, типы заданий и упражнений.

Читать полностью

Роль физики в общеобразовательном процессе достаточно велика. Эта дисциплина включает в себя не только совокупность теоретических данных, но, прежде всего, формирование и развитие мировоззрения, отношения к действительности, практических навыков взаимодействия с окружающей средой. В результате обучения физике учащийся должен не просто освоить школьную программу, а научиться самостоятельно приобретать и применять знания. В статье обосновывается необходимость формирования исследовательских навыков учащихся через применение методики проблемного диалога.

В статье исследуется проблема создания условий для проявления самостоятельности учащихся, сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Учитель, моделируя современный урок, должен создавать условия, чтобы ученики в коллективном поиске приходили к открытию, выдвигали гипотезы и доказывали свои утверждения. В связи с переходом на стандарты нового поколения необходимо соединение системного и деятельностного подхода в обучении как методологии ФГОС.

В статье рассматривается возможность реализации дополнительных общеразвивающих программ в общеобразовательной школе, обучающей детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлен многолетний опыт реализации подобных программ в средней общеобразовательной школе «Перспектива» (школе «надомного» обучения).

Ключевые слова: адаптированная программа дополнительного образования детей, социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья, экологическое образование.

Статья посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики - профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью. Дана обзорная информация об особенностях профессионального самоопределения, специфики профессиональной ориентации учащихся с интеллектуальными нарушениями. Представлен опыт работы областного фестиваля по профориентации выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Ключевые слова: обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), профессиональная ориентация, социальная адаптация.