Исследования П. П. Блонского, одного из основоположников педагогической и психологической отечественной науки, являются актуальными и в наше время. В статье рассмотрены его взгляды на проблему одаренности и на особенности так называемых трудных школьников.

Ключевые слова: развитие личности, одаренность, трудные школьники, комплексное изучение ребенка, социализация, индивидуализация обучения.

В статье рассматриваются возможности использования электронного учебно-методического комплекса «Олимпиадный курс по русскому языку для начальной школы» для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в организации работы с одаренными детьми.

Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, электронный учебно-методический комплекс, русский язык, одаренные дети.

В статье описан опыт проектной деятельности в начальной школе в условиях реализации ФГОС, соотнесены основные виды проектных задач, проанализированы их структура и роль педагога при ее решении.

Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, оценка качества образования, проектная деятельность, проектная задача, начальная школа.

Anna D. Shmakova, vice-principal (Teaching management), primaryschoolteacher, lyceum No. 22 "Expectance of Siberia", Novosibirsk

В Новосибирской области успешно действует долгосрочная целевая программа «Выявление и поддержка одаренных детей и талантливой учащейся молодежи в Новосибирской области на 2013-2017 годы». Мы хотим познакомить вас с талантливыми детьми Новосибирской области, участниками всевозможных конкурсов и фестивалей, олимпиад и соревнований. Они сами рассказывают о себе – в местах нашей встречи.

Ключевые слова: одаренные дети, олимпиада, профессиональное самоопределение.

Коммуникативные игры на уроке иностранного языка на начальном этапе обучения

Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам на сегодняшний момент является одним из наиболее действенных и эффективных способов подготовить детей к общению на иностранном языке. В статье представлены приемы игровой коммуникативной методики, которые помогают создать для учащихся младших классов максимально комфортные для изучения иностранного языка условия.

Компетентностно-ориентированные задания на уроке литературы

Как сделать урок литературы источником духовного опыта детей? Как научить сочувствовать, переживать, радоваться? В поисках ответа на этот вопрос я обратилась к малому жанру – рассказу. Именно рассказ можно успеть прочитать за один урок, дать четко спланированное домашнее задание, а на следующем уроке рассмотреть конкретную тему. В статье представлена разработка урока по внеклассному чтению рассказа А. Геласимова «Жанна».

Моделирование опорной схемы-конспекта на интегрированном уроке

Автор показывает возможность применения опорного конспекта на интегрированных уроках.

Ключевые слова: опорная схема-конспект, лирическое произведение, согласованные и несогласованные определения, моделирование схемы.

Nadezhda A. Mitchenko, teacher of Russian language and literature, secondary school No. 207, Novosibirsk

Integrated Lesson of Russian Language, World Art Culture and Literature. Bases of Writing an Outline

В статье описана система специальных курсов по подготовке учеников к написанию сочинения: этапы, приемы, приведены примеры разработанных заданий.

Ключевые слова: сочинение, литературное произведение, жанровое мышление, интерпретация.

Tatiana V. Kolmakova, teacher of Russian language and literature (high educational qualification), honored teacher of the Russian Federation, lyceum No 9, Novosibirsk

The Development of Students' Artistic Perception as a Basis for Teaching Them to Write Essays

Автор описывает исследовательскую деятельность учащихся на примере изучения литературного произведения. Представлен образец планирования уроков по теме: «Проблема зла в русской литературе ХХ века».

Ключевые слова: художественное произведение, исследовательская деятельность, проблемно-диалогическое обучение.

Nadezhda A. Blednova, teacher of Russian language and literature (high educational qualification), Svetly secondary school, Kochenevo, Novosibirsk region

The Problem of Evil in the Russian Literature of the 20th Century

Автор статьи ставит проблему об отсутствии у современных учеников умения применять теоретические знания на практике и предлагает решение посредством включения каждого учащегося в различные виды активной творческой самостоятельной деятельности, например, с помощью организации школьных конференций, олимпиад

Ключевые слова: социализация, системно-деятельностный подход, компетентностный подход.

Irina V. PETROVA, teacher of Russian language and literature (high educational qualification), secondary school "Veritas", Novosibirsk