В статье предлагается решение проблемы оснащённости школьных кабинетов физики. Самодельное учебное оборудование разработано сотрудниками «Лаборатории школьного физического оборудования» при Государственном лицее Республики Тыва. Оборудование воспроизводимо в условиях школьных мастерских и не требует специального их оснащения. Предлагаемое оборудование предназначено для выполнения фронтальных лабораторных работ, работ практикума и демонстраций по разделам общей физики: Механика, Молекулярная физика, Электродинамика.

Формирование готовности студентов направления подготовки «Международные отношения» представляет собой педагогический процесс влияния на развитие интеллектуальных, социокультурных, нравственных качеств личности, формирование межкультурной компетентности. При этом вуз становится средой, в которой реализуются условия формирования готовности, представленные в статье. Готовность предполагает формирование и развитие интегративных качеств личности, когнитивную систему, компетентность, а также набор квалификационных характеристик.

В статье рассматривается опыт формирования основ профессиональной творческой деятельности обучающихся на примере подготовки специалистов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Актуальность вопроса тесно связана с внедрением на отечественных предприятиях зарубежных производственных технологий. Рассматривается влияние опыта участия обучающихся в профессиональных конкурсах на формирование творческой личности. Предлагается ряд теоретических положений, позволяющих формировать творческую деятельность обучающихся с позиции компетентностного подхода.

Важным методическим приемом вовлечения учащихся в активную мыслительную деятельность является создание и разрешение проблемных ситуаций. В статье представлены фрагменты урока повторения математического материала, на котором разрешение проблемных ситуаций, возникавших при решении задач повышенной трудности, в большинстве случаев происходило в ходе эвристической беседы.

Общероссийская система оценки качества образования предполагает активность школ в построении внутри- организационных систем оценки, основанных на уникальных для школы потребностях в качестве образования. Такие потребности должны отражаться во внутренних требованиях не только к образовательным результатам обучающихся, но и к содержанию и условиям реализации образовательных программ. Главное направление внутренней оценки кадровых условий — оценка педагогических кадров.

В статье автор рассуждает о необходимости изменения подходов к обучению детей на занятиях искусством. В качестве примера рассматривается фортепианный класс системы дополнительного образования. Дается обзор рассмотрения понятия «творчество» и сути «творческого развития детей» ведущими педагогическими школами. В результате автор подчеркивает наиболее важные аспекты данного процесса на современном этапе и уточняет его определение в контексте особенностей образовательной среды и актуальных проблем детской фортепианной педагогики.

Ритуалы инициации занимают значительное место в структуре традиционной культуры и воплощают в себе наиболее актуальные ее компоненты. Однако для современных исследований изучение ритуальной культуры является сложным в силу очевидной недостаточности эмпирического этнографического материала. В качестве попытки решения обозначенной проблемы в данной статье предлагается рассмотрение логики и специфики от- | - ражения инициационных ритуалов в письменных текстах, характерных для соответствующей культуры, прежде У всего мифологических и героико-эпических.

В статье рассматриваются отдельные аспекты системы дополнительного профессионального образования школьных библиотекарей в меняющихся условиях их профессиональной деятельности в цифровую эпоху. Раскрываются

В статье описана работа со школьниками в Летней школе юных программистов, актуальность которой обуслов- лена востребованностью данной профессии. Разработка программного обеспечения теперь не является привилегированным занятием небольшого количе- ства подготовленных специалистов. На сегодняшний день уже в школьном возрасте можно выделить немногочисленную, но с горячим энтузиазмом использующую свои собственные программы группу детей, которым нравится управлять работой компьютера.

Статья основана на анализе авторского опыта использования социальной сети Facebook при организации вне- урочной деятельности. Детально описывается создание профессионального аккаунта и тематических групп, а также использование последних для привлечения специалистов для собственных онлайн-проектов.