Фактор иммиграции традиционно занимал важное место в жизни американского общества. В статье определены проблемы педагогической поддержки детей-мигрантов в американской школе. Выявлены факторы, препятствующие нормальной социализации детей-мигрантов, к которым относятся: незавершенные процессы личностного развития, незнание языка, культурных особенностей, растущие мигрантофобские и ксенофобские настроения, частая смена жительства.

Ключевые слова: педагогическая поддержка, дети-мигранты, миграция, иммиграция.

В статье описаны результаты исследования динамики читательской грамотности школьников Новосибирской области. Приведены основные показатели, по которым представляются результаты образовательных учреждений, классов и учащихся, методика их расчета. Проанализированы общие результаты и сформированность отдельных групп читательских умений школьников.

Ключевые слова: читательская грамотность, текст, средство самообучения, сформированность читательских умений, вычитывание, интерпретация, оценка, успешность.

Статья освещает проблему обеспечения в сельских школах возможности разноуровневого обучения.

Ключевые слова: одаренность, математика, формы обучения.

Читать полностью

В статье рассмотрены основные особенности общего образования в Великобритании, которые обсуждались российскими и британскими педагогами в рамках программы культурного обмена.

Ключевые слова: образование, система образования, программа культурного обмена.

Читать полностью

В статье дано обоснование необходимости подготовки специалистов-логопедов в области осуществления слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантации.

Ключевые слова: кохлеарная имплантация, компетентностный подход, слухоречевыя реабилитация.

В статье рассматривается проблема профессиональной готовности педагогов к реализации требований ФГОС к образованию детей с ОВЗ и профессионального дискурса, являющегося вербальной объективацией этой готовности. Представлены данные исследования педагогических условий, способствующих изменению профессионального дискурса учителя-логопеда в образовательном процессе профессиональной переподготовки.

В статье рассматриваются основные подходы к организации системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательном пространстве. Описывается специфика работы тьютора по формированию жизненно-важных компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, тьюторское сопровождение.

Реализация требований ФГОС ОВЗ в практике является ожидаемой и, одновременно, сложной задачей для педагогических коллективов коррекционных школ России. Авторы раскрывают уровень готовности к выполнению новых нормативных требований одной из таких школ, имеющей специфические особенности развития, которые повлияют на успешность выполнения требований стандарта.

Ключевые слова: специальная школа, ФГОС ОВЗ, особенности развития, обучающиеся с проблемами слуха, социализация, технологии, инновации.

В данной статье представлены перечень нормативных документов, определяющих разработку адаптированных общеобразовательных программ в условиях общеобразовательной организации, реализующей образование учающихся с ограниченными возможностями здоровья, возможные структурные модели и алгоритмы разработки таких программ.

Ключевые слова: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, федеральный государственный образовательный стандарт, адаптированные общеобразовательные программы.

В статье рассматриваются вопросы организации инклюзивного образования для детей с ОВЗ и инвалидов на территории Новосибирской области.

Ключевые слова: ограниченные возможности здоровья, социализация, самореализация, доступная среда, образовательные условия, инклюзивное образования, комплексная помощь.