Абрис проблемыКонтур, очертание какой-либо сложной и актуальной педагогической проблемы. Приглашение к ее обсуждению ученых и практиков. Формирование профессиональной компетентности будущих учителей-логопедов в области реабилитации детей после кохлеарной имплантацииВ статье дано обоснование необходимости подготовки специалистов-логопедов в области осуществления слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантации. Ключевые слова: кохлеарная имплантация, компетентностный подход, слухоречевыя реабилитация. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ: ИЗМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДИСКУРСА ПЕДАГОГАВ статье рассматривается проблема профессиональной готовности педагогов к реализации требований ФГОС к образованию детей с ОВЗ и профессионального дискурса, являющегося вербальной объективацией этой готовности. Представлены данные исследования педагогических условий, способствующих изменению профессионального дискурса учителя-логопеда в образовательном процессе профессиональной переподготовки. Проблема организации тьюторского сопровождения в инклюзивной школеВ статье рассматриваются основные подходы к организации системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательном пространстве. Описывается специфика работы тьютора по формированию жизненно-важных компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья. Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, тьюторское сопровождение. Особенности развития специальной школы для детей с проблемами слуха в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяРеализация требований ФГОС ОВЗ в практике является ожидаемой и, одновременно, сложной задачей для педагогических коллективов коррекционных школ России. Авторы раскрывают уровень готовности к выполнению новых нормативных требований одной из таких школ, имеющей специфические особенности развития, которые повлияют на успешность выполнения требований стандарта. Ключевые слова: специальная школа, ФГОС ОВЗ, особенности развития, обучающиеся с проблемами слуха, социализация, технологии, инновации. Актуальные вопросы проектирования адаптированных общеобразовательных программ в условиях общеобразовательной организацииВ данной статье представлены перечень нормативных документов, определяющих разработку адаптированных общеобразовательных программ в условиях общеобразовательной организации, реализующей образование учающихся с ограниченными возможностями здоровья, возможные структурные модели и алгоритмы разработки таких программ. Ключевые слова: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, федеральный государственный образовательный стандарт, адаптированные общеобразовательные программы. Повышение качества и доступности образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью — приоритетное направление региональной образовательной политикиВ статье рассматриваются вопросы организации инклюзивного образования для детей с ОВЗ и инвалидов на территории Новосибирской области. Ключевые слова: ограниченные возможности здоровья, социализация, самореализация, доступная среда, образовательные условия, инклюзивное образования, комплексная помощь.
Аспектный анализ развития школьного этапа инженерно-технического образованияОбразование современной России находится в постоянном развитии. В значительной степени это связано с потребностями развивающейся экономики. Отставание в промышленном производстве, а, следовательно, и в экономическом росте, от крупнейших стран мира предопределяет поиск источников ресурсов развития. Один из них – восстановление и создание новой версии инженерно-технического образования. Авторы рассматривают проблему применительно к школьному этапу ее реализации. Образовательное пространство специализированного классаСтатья посвящена описанию взгляда на развитие одаренного ребенка в образовательном учреждении с нескольких позиций: куратора проекта, учителя-предметника профильной дисциплины, классного руководителя и педагога-психолога. Ключевые слова: специализированный класс, одаренный ребенок, педагогическая технология, развитие. Специализированные классы: идеи развития регионального проектаВ статье представлены основные этапы развития регионального проекта Новосибирской области по созданию специализированных классов для одаренных учеников. Предложена идея дальнейшего развития этого проекта через создание проектных классов. Описан опыт Новосибирских гимназий и лицеев по подготовке учителей к работе в специализированных классах. Ключевые слова: одаренность, типы одаренности, новая школа, проектные умения, подготовка учителей, специализированные классы, метапредметные результаты, интерес к знаниям, мотивация, качество образования. Оценка учителем результатов деятельности специализированного классаВ статье поднимаются проблемы оценки результативности специализированных классов, анализируются некоторые показатели деятельности образовательного учреждения, демонстрируются результаты специализированных физических классов Инженерного лицея НГТУ. Ключевые слова: специализированный класс, оценка деятельности, образовательные достижения учащихся, турнир юных физиков.
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети |