В статье рассказывается об опыте работы преподавателей-историков, читающих публичные лекции для учащихся образовательных учреждений г. Новосибирска по военной истории. Лекции проводятся по методу памятных исторических дат и, как правило, посвящены значимым событиям военной истории Отечества ХIХ – ХХ вв.: Отечественная война с Наполеоном, Крымская война, Русско-японская война 1904–1905 гг, Первая мировая война, Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

В статье рассматриваются результаты участия школьников в региональном этапе Всероссийской олимпиады по экономике; проведен анализ основных показателей выполнения олимпиадных заданий; даны рекомендации по подготовке одаренных детей к участию в олимпиаде по экономике.

Ключевые слова: олимпиада по экономике, одаренные школьники, олимпиадные задания, тестовые задания, экономические задачи.

Читать полностью

Дан анализ факторов, включая глобализацию, иммиграцию, языковую турбулентность и колебание культурной идентичности, которые, как показало проведенное микроисследование, должны быть приняты во внимание на этапе планирования учебных семинаров и учебных занятий в языковых классах, где первостепенное значение для самореализации личности обучающихся приобретает культурно-ориентированная деятельность.

Феномен воспитательного мастерства определяется как вершинная акмеологическая характеристика процесса профессионального развития практических педагогических работников. Традиции отечественной художественной критики анализируются в качестве ресурсного информационно-аналитического субстрата для построения рабочей аналоговой модели совершенствования системы экспертной оценки профессионального воспитательного мастерства творчески одаренных педагогов-практиков, принимающих деятельностно-практическое участие в профильных педагогических конкурсах.

В статье сделана попытка обозначить языковую проблему, возникающую при передаче, восприятии и изучении студентами технических специальностей философских знаний. Предполагается, что подобная трудность связана с преувеличением преподавателями и студентами различий языков — повествовательно-описательного философского и формально-символического частно-научного. Делается предположение о возможности преодоления подобного преувеличения акцентированием внимания на занятиях со студентами на исторической языковой связи философии и частной науки.

Содержание статьи актуализируется необходимостью осмысления образовательной среды как гуманитарной практики, направленной на профессиональное становление студента. Цель работы — раскрыть сущность практико-ориентированной образовательной среды через соотношение ее внутренних и внешних детерминант; показать педагогические условия организации смыслового взаимодействия студента, преподавателя и работодателя в различных видах их совместной деятельности по обнаружению смыслов в самих себе, в профессиональном знании и будущей профессии.

В статье представлены подходы к разработке Региональной программы повышения качества образования в школах, показывающих стабильно низкие результаты и оказавшихся в сложных социальных условиях. Специфика программы определяется накопленным опытом работы с данными образовательными организациями в Регионе, а также опытом реализации Регионального проекта «Внедрение модели управления качеством образования в общеобразовательных организациях Новосибирской области».

В статье представлена история развития образования в Новосибирской области, особенности региональной образовательной сети и ее роль в развитии российского образования. Приводятся данные об образовательных организациях области, участии школьников в олимпиадах и конференциях, переподготовке учителей.

Ключевые слова: система образования, повышение квалификации учителей, мониторинг качества образования.

Читать полностью

В статье с позиций естественной философии представлено «развертывание» актуального для образования концепта о необходимости обеспечения высокого уровня развития творческих начал личности средствами естественнонаучного знания в аспекте гуманитарного образования. Исследователи убеждены, что в среде хаотично глобализирующегося мира чрезвычайно важно исследование синтеза интеграции образовательных, развивающих и воспитательных возможностей каждого учебного предмета и путей их реализации.

В статье автор рассматривает проблему обеспечения безопасности ребенка через создание и развитие безопасной среды как основной характеристики общества. Изменение мировой геополитической ситуации, географии размещения промышленного и сельскохозяйственного производства, усиление влияния средств массовой информации, распространение ненаучных подходов к объяснению явлений живой и неживой природы привели к усилению неблагоприятного воздействия среды на подрастающее поколение.