Результаты исследования профессионально-личностного здоровья учителей Новосибирской области показывают высокий уровень реагирования на стрессовые ситуации (показатели синдромы эмоционального "выгорания"),  среди кризисогенных факоров высокое значение имеет фактор негативного влияния внешних обстоятельств.

Обсуждаются проблемы физичекого воспитания в школах России. С позиции здоровьесбережения дается анализ различных концепций физической культуры, способов мотивации в расширении двигательного режима для улучшения индивидуального психофизического здоровья школьников.

Ключевые слова: двигательная активность, программно-методическое обеспечение, здоровьесбережение, индивидуальное здоровье.

 

Методы психологической оценки учебно-физкультурной и спортивной деятельности школьников предполагают изучение личности школьника, что может иметь важные последствия для эмоционального самочувствия и успешной деятельности ребенка, его адаптации к условиям учебно-физкультурной деятельности. Следует описывать не фактические достижения школьника, а объяснять их внутреннюю психологическую сущность.

В работе применен системно-структурный анализ, опирающийся на анализ  внутренних связей объекта. Объект рассматривается автором как целостное образование, состоящее из элементов, тесно взаимосвязанных между собойи преобразующихся в процессе взаимодействия. В соответсвии с этим показаны перспективы развития знания на междисциплинарном стыке биологического и психолого-педагогического познания.

Ключевые слова: методологические подходы, системно-сруктурный метод, свойства.

 

Статья посвящена проблемам эффективности преподавания курса ОБЖ в Новосибирской области, развитию профессиональной компетентности преподавателя-организатора ОБЖ, роли и потенциальным возможностям преподавательского крпуса в формировании общей культуры безопасности школьников, их организационно-методической деятельности по формированию безопасного образовательного пространства школы. 

 

Образование сегодня идет по пути модернизации, внедрения новых программ и методов обучения. Об этом, не умолкая, говоряд средства массовой информации, чиновники, высшие государственные лица. Качество современного образования было и остается актуальной проблемой для обсуждения в педагогической общественности. В статье автор поднимает вопрос о повышении качества образования.

 

Ключевые слова: модерниация, новые методы обучения, образовательная политика, учет интересов личности.

 

В статье поднимается проблема гражданского воспитания в современных условиях. Приводятся тезисы, характеризующие сегодняшний поток информации, который влияетна гражданскую позицию людей.

Ключевые слова: гражданское воспитание, патриотическое воспитание, менталитет.

В статье на фоне современного политического и экономического состояния страны предпринимается попытка сравнительного анализа патриотического воспитания в Союзе Советских Социалистических Республик и Российской Федерации, определяется место гражданско-патриотического воспитания.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, система патриотического воспитания, национальная идентичность.

 

 В статье описано значение гражданско-патриотического воспитания, рассмотрена реализация программ патриотического воспитания граждан Российской Федарации на 2001-2005, 2006-2010, 2011-2015 годы.

Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное развитие, патриотизм, национальное самоознание.

 

В статье рассматривается понятие «патриотизм» как фундамент общественной и государственной системы. Формируя личность гражданина и патриота России с присущими ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешную защиту Отечества и готовность к другим видам государственной службы.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое воспитание, кадетский корпус.