В статье актуализируется безопасная составляющая региональной среды взаимодействия участников как ценность в условиях научно-методического обеспечения качества преподавания иностранных языков средствами поликультурного развития личности. Цель работы авторам видится в теоретическом осмыслении и праксеологическом преломлении ценностных аспектов развития отечественной школы при создании методического пространства повышения качества преподавания иностранных языков в региональной поликультурной среде.

Ставится проблема формирования орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся начальной и основной школы, а также студентов вузов. Выявлены типичные деятельностные и орфографические затруднения студентов первого курса педагогических вузов. Проанализирован учебник «Русский язык» для 9-го класса общеобразовательной школы и выявлены его методические возможности для сохранения линии на формирование орфографических навыков как сквозных. Приведены некоторые методические приемы, способствующие этому.

Цель исследования состоит в анализе особенностей профессиональной ориентации в образовательных учреждениях Новосибирской области, оценке эффективности региональных практик, современных технологий, особенностей взаимодействия школ, вузов и предприятий, а также в определении влияния рынка труда на профориентационные стратегии. Материалы и методы.

В условиях сокращения аудиторных часов для изучения иностранных языков в неязыковых вузах возникает острая потребность в совершенствовании методик формирования устной академической речи студентов. К сожалению, формированию навыков публичных выступлений в научной сфере уделяется недостаточно внимания по сравнению с письменной речью. Цель данной статьи — разработка методической модели обучения устной академической речи в жанре научного доклада у студентов технических специальностей.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью применения коммуникативного подхода в процессе иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза в контексте развития и совершенствования их речевых умений. Немаловажным фактором в обучении иностранному языку является коммуникативная деятельность, наряду с внедрением ситуаций проблемного характера, созданием профессионально-ориентированных контекстов, использованием лексико-грамматических упражнений и речевой практики.

Статья посвящена проблемам формирования математической грамотности — одной из базовых составляющих функциональной грамотности, на уроках физики. Современные документы, определяющие образовательную деятельность в России, содержать требование обеспечить формирование функциональной грамотности, поэтому разработка условий и способов, методических подходов к формированию функциональной грамотности в целом и отдельных её составляющих является актуальной.

Статья посвящена актуальной проблеме внедрения российского программного обеспечения (РПО) в образовательные организации в контексте обеспечения информационной безопасности и технологического суверенитета. На примере Новосибирской области рассматривается комплексный подход к методическому и организационному сопровождению перехода на операционную систему «Альт Образование» и офисный пакет «Р7-Офис». В работе охарактеризована реализованная в регионе каскадная модель обучения, ключевую роль в которой играют муниципальные методические объединения.

В статье рассматриваются авторские методические приёмы, способствующие повышению познавательной активности обучающихся. Цель исследования: изучить влияние авторских методических приёмов на уровень познавательной активности обучающихся. Рассматриваются определение и основные характеристики методических приёмов. Суть исследования заключается в разработке методических приёмов и в сравнении уровней познавательной активности обучающихся (на уроках математики, а также на занятиях курса внеурочной деятельности) до использования этих приёмов и после него.

Постановка проблемы. Актуальность предлагаемой работы обусловлена развитием программного обеспечения дополнительного образования в соответствии с решениями задач по ранней профессиональной ориентации обучающихся, а также с прицелом на потенциал применения беспилотных авиационных систем в различных сферах человеческой деятельности. Данный вопрос лежит в плоскости обсуждения инновационного решения на базе общеобразовательного учреждения и перспективы развития данного исследования.

В статье рассматривается опыт Центра образования «Верх-Тулинский» в кадетском образовании как основе патриотического воспитания. Обобщается опыт создания условий для подготовки учащихся к военной службе, оценивается эффективность кадетского образования как технологии патриотического воспитания. Представлен анализ эмпирических данных, собранных в Центре образования, включая анкетирование и тестирование. Описана структура образовательной и воспитательной программ кадетских классов, внеурочной деятельности и дополнительного образования кадет.