Статья посвящена возможности использования компетентностной парадигмы образования для диагностики уровня сформированности здоровьесберегающей компетенции у учащихся старших классов общеобразовательных школ и учащихся учреждений начального профессионального образования. Автором описаны результаты диагностики основных составляющих компетенции здоровьесбережения.

Интернет как универсальное средство связи имеет широкие возможности общения, обучения, развлечения. Информативность, открытость, анонимность Интернета, психологически комфортное состояние в процессе общения привлекают подростков. Нами представлены результаты исследования оценки степени увлеченности ролевыми компьютерными играми студентов Новосибирского государственного аграрного университета. Несмотря на многие достоинства, Интернет является катализатором многих негативных явлений, общественная опасность которых признается законодательством многих стран.

 В статье рассматриваются подходы к определению профессионализма и профессиональной компетентности педагога, а также проблема автономности личности с точки зрения педагогики.

Ключевые слова: профессионализм, профессиональная компетентность, автономность личности, иностранный язык.

 

 

В статье говорится о важной роли эксперимента при изучении естественнонаучных предметов. Отмечается, что для проверки экспериментальных умений должна быть организована процедура выполнения заданий на реальном оборудовании. Предлагается авторское оборудование «ГИА-лаборатория».

Ключевые слова: государственная итоговая аттестация (ГИА), Единый государственный экзамен (ЕГЭ), контрольно-измерительные материалы (КИМ), «ГИА-лаборатория».

 

Статья описывает значение гендерного подхода для формирования социально-компетентной личности с гендерно-эгалитарным мировоззрением, которое является необходимым условием для повышения уровня культуры в социальных коммуникациях. Система образования, в свою очередь, предстает основной сферой реализации гендерных принципов демократически настроенного общества.

Ключевые слова: гендерный подход, гендерная идентичность, педагогический дискурс, субъективность, социальная компетентность.

В статье описывается исследование агрессивных проявлений у подростков 15–17 лет, проведенное на базе трех московских школ: массовой общеобразовательной школы, кадетского корпуса (смешанного типа), специальной общеобразовательной школы для подростков с девиантным поведением. Полученные результаты показали примерно равную частоту встречаемости агрессивного поведения у подростков обоих полов, гендерные различия в структуре агрессивного поведения и возрастные различия в проявлениях агрессивности.

В статье раскрываются особенности виртуального общения современной молодежи, его невербальные аспекты, содержательная трансформация феномена общения, положительные и отрицательные стороны выхода молодых людей в виртуальную сферу.

Ключевые слова: виртуальность, виртуальное пространство, виртуальное общение, виртуальная реальность, невербальное общение, невербальные средства, язык виртуального общения, троллинг, молодежь.

Формирование этической культуры младших школьников эффективнее всего осуществлять на основе культурологического, интегративного и аксиологического подходов, с использованием всего образовательного пространства школы и соответствующих интерактивных механизмов.

Ключевые слова: общая культура, этическая культура, культурологический подход, интегративный подход, аксиологический подход, ценностно-смысловая сфера, общечеловеческие ценности, аксиологический резонанс, интерактивные механизмы.

 

В данной статье анализируются современные подходы к реализации принципа преемственности в физкультурной деятельности дошкольников и младших школьников в совокупности с ее основными направлениями. Рассматриваются нормативные основы исследования качественной подготовки кадров и эффективного повышения квалификации специалистов сферы физической культуры и спорта в условиях непрерывности и преемственности физического воспитания подрастающего поколения.

В статье поднимается вопрос развития социального института воспитания. Автором рассматриваются ведущие социокультурные тенденции, а также синтез выявленных тенденций.

Ключевые слова: воспитание, социальный институт воспитания, ценностные приоритеты, гуманистическая направленность, интегрирующие и дифференцирующие тенденции, субъектность, общечеловеческие, общенациональные и общегражданские ценности